王志綱工作室
微信號：wzggzswx
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編者：北大名家專題講座是北大學(xué)生的選修課，學(xué)生不僅聽課還要求提交論文，成績記入學(xué)分。本次王志綱關(guān)于人生規(guī)劃的講座有200多北大本科生和研究生選修，共有242人提交了論文。如何進行人生規(guī)劃不僅是在校大學(xué)生所關(guān)注的，也是已經(jīng)步入社會的人們所感興趣的話題。相信大學(xué)生對人生規(guī)劃的理解不僅對同齡人有啟發(fā)和借鑒意義，也會引發(fā)更多人的思考，了解這個時代青年人的想法，為此本博客將陸續(xù)選登部分北大學(xué)生的文章，歡迎大家參與討論或投稿(wangzhigangblog@sina.com)。
追尋生命的意義，展開人生的規(guī)劃
（把握命運的風(fēng)帆，活出精彩論文-01）
張越昕/文 (2008-03-15 13:22:33)
寫下這樣一個題目，對自己其實是一種挑戰(zhàn)。追尋生命的意義對每個人年來講其實都是一個較為沉重的話題——我們或許曾經(jīng)或正在有意地問自己這個問題，或許在通過實際行動為這個問題尋找一個解釋。但是經(jīng)過這學(xué)期在名家專題講座中的聆聽與思考，我又有太多的話想說，太多的想法需要表達。盡管不成熟，盡管不深刻，但是感謝老師給了我們這樣一個機會重新或是再次審視我們對于生命的認知與把握，也使我們對于人生的規(guī)劃有了再一次的思考。
為什么要思考生命的意義呢？王老師在最后一次課上用五個故事為我們分析了為何、如何尋找生命的意義。當(dāng)一個人目睹身邊的親友一個個地因為病痛離開人世，他應(yīng)當(dāng)如何為自己的生活重新找回亮色？當(dāng)一個人在社會的飛速發(fā)展中被主流步伐拋開，他應(yīng)當(dāng)如何為自己的生活再次定義積極？在我看來，思考生命的意義并不是在尋找一個高深的哲學(xué)問題的答案，并不是在進行表面堂皇的說教。思考生命的意義，本身是為了讓自己和他人生活得更快樂，這一過程是一個人對自己內(nèi)心中不夠完善的地方進行修繕的工程，有時候需要補足我們內(nèi)心不足的地方，有時候需要我們鼓起勇氣削去心中阻礙我們前進的桎梏，是一個督促我們成長的過程。
聽過第一次講座之后，我去王老師的BLOG里看文章，偶然在網(wǎng)頁鏈接中看到了關(guān)于維克多·弗蘭克的《活出意義來》這本書的書評，于是到書店買來閱讀。弗蘭克在二戰(zhàn)中被抓進集中營，他在集中營中九死一生得以生還，不僅自己對生命的意義堅信不疑，還關(guān)愛到他的難友們。在牢中，他與難友一同舉行過一次“集中營治療會議”，勸導(dǎo)難友“任何人只要活著，就有理由去懷抱希望”，“不論經(jīng)歷了什么，都可以成為來日的一筆資產(chǎn)。”他還談到未來及其陰影，更提到往昔和往昔的一切歡樂，也談到“過去的光輝如何照耀著此刻的昏暗”。他認為人類的生命無論在何種情況下，都有其意義。這種無限的人生意義，涵蓋了痛苦和瀕死、困頓和死亡。
一、我們這個時代的生命的意義
我總是堅定的相信，無論一個人對于生命的意義何在這個問題有著什么樣的答案，這個答案一定是被深深刻上時代烙印的。我們沒有經(jīng)歷過祖輩為新中國誕生拋頭顱灑熱血的年代，因此對于為了共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗甚至犧牲總不能完全理解；我們沒有經(jīng)歷過父輩在文革和改革開放中的動蕩與震撼，因此對于人生的變幻總抱有天真的幻想與揣測。
在寫這篇文章之前，我和同學(xué)還在談?wù)撝袊嬲晡从兄笞兏锲鋵嵳诎l(fā)生于我們這代人的身上，不僅是因為我們經(jīng)歷了中國經(jīng)濟發(fā)展最為迅速的階段，更因為我們正在經(jīng)歷著中國人價值觀、世界觀正在發(fā)生巨變的階段。父輩或者祖輩認為生命中非常重要的東西在我們看來有些已經(jīng)不再屬于這個時代了，他們認為生活中所必不可少的物質(zhì)條件在我們看來已經(jīng)弗蘭克生命中的坎坷與生死抉擇，但是同樣思考著生存的意義和過程。獨一無二的特性使得每個人都與眾不同，也使得每個人的存在有其意義，這種特質(zhì)與創(chuàng)造性的工作和人類之愛息息相關(guān)。《活出意義來》一書不是問生命的一般意義為何，而是問一個存在在某一時刻中的特殊的生命意義為何。
“一個人不能去尋找抽象的生命意義，每個人都有他自己的特殊天職或使命，而此使命是需要具體地去實現(xiàn)的。生命無法重復(fù)，也不可取代。所以每一個人都是獨特的，也只有他具有特殊的機遇去完成其獨特的天賦使命。”
“一個人一旦了解他的地位無可替代，自然容易盡最大心力為自己的存在負起最大責(zé)任。他只要知道自己有責(zé)任為某件尚待完成的工作或某個殷盼他早歸的人而善自珍重，必定無法拋棄生命。”
每當(dāng)看到這樣的段落，我都不禁為那些未看過此書的“傷心人”和輕生者惋惜，也為有機會拜讀此書的讀者感到慶幸。在弗蘭克看來，只要有“求意義的意志”存在，不僅生命和愛，就連“苦難”和“痛苦”都深具意義。
究竟什么才是生命的意義呢？這似乎是我們從接受教育起就開始被不斷問起的問題。初中時我們會背誦保爾·柯察金的話語，知道有意義的的人生應(yīng)當(dāng)是“當(dāng)他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”；高中的時候我們學(xué)會在作文紙上碼砌文字，用一個個英雄人物的事跡來說明生命的意義在于奉獻、奮斗、犧牲小我等等各種拼搏的過程中。但是當(dāng)我們一步一步向社會和現(xiàn)實靠得更近的時候，我們也許會有點沮喪的發(fā)現(xiàn)，生命并不總是閃耀的，發(fā)現(xiàn)我們曾經(jīng)夢想的生活距離我們似乎很遙遠，就像王老師在講座中說到的“傳奇人生可以成為小說，成為電影，但絕對不能模仿。”那么，我們應(yīng)當(dāng)如何正確的面對自己，如何客觀地為自己規(guī)劃一個合理的、積極的、有成就的人生？
二、認識自己
我相信，包括我自己，每一個北京大學(xué)的學(xué)生都曾經(jīng)或者正在思考著人生的道路應(yīng)當(dāng)如何展開，人生的過程應(yīng)當(dāng)如何被規(guī)劃。在王老師帶給我們的三次講座中，有一句話給我的印象尤其深刻——“成功的人生是可以被規(guī)劃的。”他說：“以我的理解應(yīng)該是：第一，豐富多彩的。成功人生不等于非得出將入相，或成為億萬富豪，而是能夠按照自己的主觀幸福觀達到客觀的結(jié)果，盡可能不走彎路，不走岔路，不走斷頭路，使自己能夠在有限的時空里盡可能比別人感悟和體驗更多的東西，我常說幸福是一種感覺，生命是一種體驗；第二，你所干的是你愿意干的，喜歡干的，對于我來說：策劃就是生活，我享受這個過程，這樣才能“痛并快樂著”，而不是只有痛苦。”
我想，要展開自己的人生規(guī)劃，首先應(yīng)當(dāng)對自己有一個全面的認識。只有知道了“我是誰”，才有可能進一步思考“我要怎樣做”這個命題。認識自己是相當(dāng)困難的一件事，而認識自己——認識其他人亦如此——最好的時機，應(yīng)當(dāng)是在看我們在壓力面前是如何反應(yīng)的。高中時我們?yōu)榱松弦凰么髮W(xué)而奮斗；到了大學(xué)又為了今后更好的前途而努力；來自學(xué)習(xí)、生活和周圍人的壓力有時候讓我覺得焦躁。我覺得自己是一個容易被這些壓力影響的人，面對自己暫時不能解決的問題時，總是緊張、擔(dān)憂，急切地想找到解決的辦法。在課上老師列出了幾項經(jīng)受壓力的表現(xiàn)，我正在越來越頻繁地經(jīng)歷著：習(xí)慣性地開夜車，不規(guī)律的飲食，每天在計算機前，周末加班……學(xué)習(xí)上的壓力有時讓我覺得呼吸都被扼住了。在一次選修課上同學(xué)們做了一個“表現(xiàn)誤區(qū)——害怕失敗的測試”，我的分數(shù)是36，即高度害怕失敗，情緒的波動基本上都是由于害怕失敗而引起的。這樣的性格特點一方面使我容易在做事的過程中感到緊張，另外一方面也是我一直保持較昂揚斗志的原因。同時我認為自己是一個注重承諾，勇于承擔(dān)責(zé)任的人，希望能在平凡的生活中做出更有成就的事業(yè)，相信自己能夠為社會、能夠為關(guān)心我和我關(guān)心的人追尋幸福，使自己和他人的生活都更加美好。
三、設(shè)立目標
12月7日在北京大學(xué)百年大講堂舉行了2007學(xué)年獎學(xué)金頒獎大會，在這次大會上，廖凱元獎學(xué)金的設(shè)立者、美籍華裔實業(yè)家廖凱元先生成為北京大學(xué)的名譽校董。他在大會上發(fā)表了題為《追尋生命的意義》的演講，其中一段話給我的印象十深刻：
“早在遠古時候，作為萬物靈長的人類就已經(jīng)開始意識到自身的存在。在大約十八萬年前，人類就已經(jīng)開始思考：我們是誰？我們在地球上、在宇宙中存在的意義是什么？孔子給出的答案是：老者安之，朋友信之，少者懷之。（《論語·公冶長》）
在我看來，生命的意義在于參與生活本身，積極生活，追求夢想。參與賦予生命意義，使生命充實，并獲得成就感。當(dāng)你把你的精神財富和物質(zhì)財富與你所愛的人甚至全人類共享的時候，生命就有了意義。在你的能力范圍之內(nèi)，你給予的越多，你得到的滿足感和成就感也就越大。”
王志綱老師在第一次講座中，將人生經(jīng)歷分成三種：平順人生、傳奇人生和成功人生。他說：“所謂‘平順人生’，就是平平安安地過一輩子，哪怕是北京胡同里的膀爺也一樣，可以舒舒服服的，不管誰當(dāng)皇帝照樣過自己的日子，這是80%的老百姓所渴望的生活；第二種叫“傳奇人生”。但大家千萬記住，傳奇人生可以成為小說，成為電影，但絕對不能模仿。傳奇人生是殺人一萬，自損三千，一將功成萬骨枯，在不可能的情況下產(chǎn)生的可能。最近我在看一本書，《明朝那些事兒》，朱元璋就是傳奇人生，一個乞丐、一個和尚，最后得了天下，建立了大明王朝，其間九死一生，把眾多的不可能變成了可能，是以傳奇。傳奇人生可以成為藝術(shù)品，可以成為勵志的東西，但絕對不能學(xué)，可遇而不可求；除了這兩種人生以外，還有一個可能，我叫做“成功人生”，這是我們可以追求的。我理解的成功人生是：充分地燃燒自己，使自己成為一個對社會有用的人;使自己的價值得到最大程度的發(fā)揮;并且成為在社會上受人尊重的人，成功人生是可以進行規(guī)劃的。”
展開人生的規(guī)劃，追尋生命的意義，除了認識自己，還應(yīng)當(dāng)明白自己要為人生規(guī)劃出什么——我們最希望從生活中得到的東西是什么。相信每一個人對于生活最簡單的要求是快樂。不快樂是因為我們要求擁有不可能擁有的東西，一但無法得到，我們就不快樂了，智慧就是我們要追求那些一定可以獲得的東西，得到了我們就快樂了。
智慧就是準確地知道我們要做的事情都是為了我們自己的需要而做的，做了就是有所得，而不是還要得到
